AutorInnen: Joanna C. Dunlap, University of Colorado, Denver, U.S., Patrick R. Lowenthal, Boise State University, Boise, U.S.
In angewandten Studiengängen ist die Theoriearbeit zwar ein wichtiger Bestandteil, dies stößt bei den Studierenden aber oft auf wenig Interesse. Deswegen wurde im Bereich Multimediadidaktik eine Methode entwickelt, bei der die persönlichen Erfahrungen der Studierenden als Ausgangspunkt für die Vermittlung von Lerntheorien verwendet werden. Wie die persönlichen Erfahrungen von den Studierenden analysiert und als Grundlage für die weitere Arbeit im Seminar genutzt werden, können Sie hier lesen.
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